martes, 4 de diciembre de 2012

EL ESPANTATIBURONES




La película que hemos elegido es “El Espantatiburones”. Con esta película los temas que vamos a tratar va a ser el fondo marino, la diferenciación con los animales terrestres, además de los temas del dinero y sobre todo y mas importante, el valor de la amistad.  

Esta película se basa en la vida de un pez (Oscar), tiene pocos amigos, un trabajo que no le gusta. Un día, por un acontecimiento que no se esperaba, se convierte en el héroe de todo el arrecife sin merecérselo. Debido a la fama, Óscar deja de lado a sus verdaderos amigos y deja su verdadera vida para vivir una ficticia llena de dinero y lujos. Al final de la película, se descubre su mentira dejando así de ser el héroe del arrecife y pidiendo perdón a sus verdaderos amigos por no haberse portado bien con ellos.  
Pues bien, con esta película vamos a poder tratar los valores de la amistad, el compañerismo, el saber compartir, la cooperación, el diferenciar los diferentes tipos de medios, en este caso el medio marino y el medio terrestre. Además, serán participes ya que fomentaremos el momento de asamblea, de reunión y escucharemos sus ideas y opiniones de los diferentes temas que vamos a proponerles.  

También, queremos fomentar el habito de higiene y responsabilidad, el de trabajar con diferentes materiales didácticos y así, su creatividad y siempre aumentando su autoestima viendo que sus trabajos son valorados (se colgaran por la clase) Trataremos sobre las expectativas de futuro, de lo que les gustaría tener o comprarse (así vemos lo que opinan del dinero).  
Por tanto, con esta actividad programada para toda una semana, queremos que el niño sepa comportarse tanto individualmente como con sus compañeros, que sepa valorar lo que tiene, ya sea con el valor de la amistad o con el tema del dinero, ver sus inquietudes, sus opiniones, además de sus progresos con los conocimientos que previamente hayan adquirido con otros temas y sepan apropiarlos a este y, ver que los objetivos que nos proponemos los adquieran de una forma divertida y participativa. 

Vamos a proponer varias actividades que, aunque tengan relación, van a ser muy diferentes. En ellas van a poder interactuar con los demás compañeros, van a adquirir conocimientos tanto de forma visual con la propia película o el video de Pocoyo,  a través de juegos, como con el juego ¡Que viene el tiburón!, a través de cuentos como el que vamos a contarles de La Sirenita, de conocer las vivencias de sus compañeros en los momentos de asamblea donde mostramos nuestras vivencias y opiniones, ya sea al exponer los dibujos o al decir lo que opinan del tema.  

Por lo tanto, queremos que los niños adquieran valores de una forma positiva, divertida y participativa donde ellos sean el centro de la enseñanza y se sientan realizados y con ganas de aprender. 


domingo, 2 de diciembre de 2012

WEB 2.0





La Web 2.0 es la transformación que se ha dado en el mundo de las  aplicaciones, desde las más tradicionales hasta las aplicaciones que se dirigen al usuario final. Estas se basan en la colaboración. Podríamos decir entonces que se trata de un conjunto de servicios que convierte la web en un lugar participativo que incita a que el usuario esté involucrado en dicha aplicación. 



A medida que conocemos este nuevo formato deberíamos (los educadores) aprovechar sus posibilidades didácticas ya que los servicios que esta web ofrece son ricos en educación y didáctica, además no supone mucha dificultad a la hora de interactuar con ellas y en su mayoría son de carácter gratuito. 


Es interesante conocer que el nacimiento de la Web 2.0 se atribuye al considerado mejor editor de libros de informática del mundo, O'Reilly. Éste basa su proyecto en la participación y la acción de compartir de todos los usuarios que formen parte del mismo, de éste modo se construirá cada vez información más fundamentada y contrastada. 

Si te has quedado con ganas de saber más, puedes meterte en el link que te adjunto a continuación:


¡Espero que te haya resultado interesante!


ALFABETIZACIÓN DIGITAL



Entendemos por alfabetización una preparación fundamental con la finalidad de que cada persona sea capaz de desenvolverse en su entorno, además este término también se refiere a la creación de un nuevo estilo social con la presencia constante de las tecnologías informativas y comunicativas.  Los principales destinatarios de la alfabetización digital son:


  • los niños,ya que reciben la alfabetización en función de su edad y sus conocimientos 
  • Los adultos, deben adquirir conocimientos relacionados directamente con las nuevas formas de comunicación y expresión. Por eso en algunas ocasiones escuchamos el termino "re-alfabetización", y esto se debe a volver a educar a los adultos pero esta vez desde el punto de vista tecnológico más actual. 


El objetivo principal de la alfabetización es permitir a todos el disfrute de la sociedad informativa y el conocimiento, eliminando las barreras y el temor a las tecnologías (TIC). 



CONSUMO RACIONAL DE LA TELEVISIÓN


Como hemos visto en el post anterior, es muy importante saber escoger que programación ver y conocer la finalidad de cada uno de los programas, pues en la actualidad parece que el carácter informativo de la televisión se refugia en un segundo plano posicionándose los programas de entretenimiento en el puesto número uno del ranking. 

De alguna manera los adultos podemos decidir entre si adoptar el comportamiento de ciertos personajes televisivos o no, sin embargo los más pequeños imitan y crecen con la idea de querer ser como algunos de sus ídolos televisivos. 

Si los mayores no ponemos remedio o controlamos los visionados que los niños deben realizar podemos dar pie a un problema en el comportamiento de ellos. Pues es la televisión un pasatiempos importante en la vida de los niños y ésto puede influir en su perdida de tiempo de lectura, de interacción con la familia, juego... En muchos casos no saben diferenciar la fantasía de la realidad que la televisión presenta, además de ser muy influenciados por anuncios comerciales. 

Entonces, ¿como podemos tener un consumo de televisión racional? Pues bien, es importante que respetemos los horarios de emisión y las recomendaciones de edad de cada programa, éste último dato que apenas solemos tener en cuenta es de fundamental estudio ya que para los más pequeños un programa para mayores de 14 años, por ejemplo, puede contener escenas sexuales, de terror o incluso de temas que los niños no van a comprender y puede interferir en los conocimientos que ha adquirido hasta el momento. El consumo de televisión sano y racional al que nos estamos refiriendo consiste en elegir de manera consciente qué ver y por qué, conocer nuestros derechos de reclamación, interpretar los mensajes de forma crítica y evitar que sea la televisión el único recurso informativo.

No obstante este cuidado de la televisión debe partir de las familias, aunque en la escuela se haga especial hincapié sobre estos valores. Debemos recordar que, por suerte, no sólo son inconvenientes, pues podemos encontrar programación didáctica muy rica para los más pequeños de la casa. 

Sería interesante continuar leyendo/viendo los siguientes documentos que os adjunto; directamente relacionado con el tema:

viernes, 30 de noviembre de 2012

¿TELEVISIÓN BASURA?




Como podemos apreciar, la televisión influye cada vez más en la ignorancia de las personas que la ven, ya que su programación está repleta de programas basura que para nada están basados en la información ni en la sana comunicación entre personas. Pues es, desgraciadamente, cierto que en los debates televisivos nadie respeta turnos, se "pisan" uno a otros e interfieren y desmienten gratuitamente informaciones. También ocurre al contrario, evidentemente, es decir, no sólo se desmienten exclusivas sino que también se inventan noticias que dar sin ni siquiera haber contrastado la información con fuentes cercanas y de fiar.  
Es, nos guste más o menos, un ejemplo para los tele-espectadores y éstos aprenden de ello, sobre todo los niños, ya que aprenden imitando lo que ven. Es lógico que a nadie le gusta imaginarse que su hijo, sobrino, vecino o incluso alumno terminará siendo como cualquiera de los protagonistas del realiti Gandia Shore. Ya que pretenden demostrar que la juventud se basa en el alcohol, fiesta y continuas relaciones sexuales.
En mi opinión, es vergonzoso que se emitan programas de éste calibre ya que influye de manera negativa en la visión general de los jóvenes. 

El programa al que me estoy refiriendo está compuesto por cuatro chicas y el mismo número de chicos, la mayoría valencianos y de aproximadamente entre 20 y 26 años de edad.  Los ocho protagonístas conviven en una casa de Gandia situada entre la playa, el chiringuito donde deben ir a trabajar y los locales y discotecas de la zona. Éstos jóvenes tienen que acoplarse a las infraestructuras de la casa y repartirse entre tres habitaciones y un única aseo.


Aunque los directores del programa afirman que la edición del programa está "basado en el entretenimiento de la audiencia y en el sentido común", no creo que éste cuente con sentido común alguno. Ya que parece que la finalidad de todo jóven es ir al gimnasio, estar siempre preparado para salir de fiesta y emborracharse y volver a casa siempre con alguien diferente con quien mantener relaciones. De hecho, ante el comportamiento de los participantes del realiti, se sabe que el ayuntamiento de la ciudad valenciana pidió a la dirección del programa que se obviara el nombre de la población en el título del mismo, ya que se consideraba que éste podía dañar la imagen de la localidad. 
Considero por tanto que este espectáculo no es saludable para la televisión en sí ni para los espectadores, ya que me parece un insulto para todas las personas que han luchado por la libertad de expresión y por la no censura, pues, en mi opinión, se superan los límites con creces de la falta de respeto a si mismos y en especial a sus familiares más cercanos. 




martes, 30 de octubre de 2012

CULTURA DIGITAL



En la actualidad, además de saber contar, leer, escribir... Estamos, o por lo menos debemos estar, más acostumbrados cada vez al conocimiento de como interactuar con un sistema informático (menús, teclado, ratón, cómo navegar...)  Además, debemos saber que Internet es un soporte que nos puede servir de ayuda en la mayoría de los casos, no sólo para ayudarnos a buscar información sobre determinados temas, también para la adquisición de imágenes o vídeos  así como compras online aparte, por supuesto, de facilitar la comunicación entre varios individuos.  Es cierto que los medios digitales nos permiten tratar cuestiones con personas que no conocemos y ésto nos ayuda en la vida cotidiana a saber escuchar, respetar opiniones diferentes y a aprender a dialogar con personas sin la necesidad de conocerla, de manera respetuosa y cordial.

Según diferentes fuentes, podemos entender el concepto de alfabetización como la adquisición y dominación de las competencias que facilitan el uso de símbolos representativos de la cultura en sus diversas formas y lenguajes.


Deberíamos partir de la base de que las culturas son productos de la humanidad y se forman según muchos artistas, críticos y públicos las crean, analizan y disfrutan de ellas.
En el caso de la cultura digital, es complejo hallar una definición exacta que englobe todo lo que este termino debería abarcar. 

Es cierto que la sociedad o quizá la historia, nos ha hecho pensar que los soportes de cualquier artista, trabajador etcétera, se basaba en un cuerpo físico en el que no se podrían realizar cambios, era un elemento concreto y no había nada que le hiciera convertirse en otra de manera momentánea. Por ello, nos encontramos ante un grave error al esperar que la tecnología no los realice, pues es un soporte "abierto" y se producen cambios de manera constante. 
No obstante, no todos los estudiosos de éste ámbito opinan lo mismo, por ejemplo, mientras que Ricard Ruiz de Querol propone:


"Hoy lo más característico de la Cultura Digital es el empeño en trasladar y reproducir en Internet todas las 'culturas' de la sociedad. Con toda la complejidad y las contradicciones que ello puede comportar." 



Sin embargo, Lorena Fernández , directora de identidad digital en la Universidad de Deusto, explica en uno de los tantos artículos relacionados con éste tema: 

"Las nuevas tecnologías cambian rápidamente. De hecho, lo hacen a mayor velocidad que la cultura digital, que a duras penas consigue adaptarse"



Finalmente, podemos observar como afecta el desarrollo tecnológico a nuestras vidas, no sólo desde el punto de vista informativo, también desde el ámbito del ocio: