Comenzaré diciendo que un blog consiste en un espacio personal en el que cada persona puede escribir de manera sencilla lo que más le preocupe en cualquier momento del día. La finalidad didáctica del blog hace que se llame la atención de los educandos ya que es una forma novedosa, además de ser una buena técnica para poder adaptar el aprendizaje a los tiempos que vivimos y permitir que otras personas puedan aprender gracias a lo que escribimos en cada uno de nuestros posts (entradas) y nos puedan mostrar su opinión sobre el tema que hemos tratado, bien sea de forma anónima o individual. Pero no podemos olvidar que un blog no tiene porque tener siempre finalidad didáctica, también puede ser un blog de ayuda, profesional, artístico, un diario personal, etcétera y puede estar dirigido por una o varias personas. Personalmente, aunque no me ha parecido del todo novedoso puesto que contaba desde hace mucho tiempo con un blog personal, me parece buena idea que se dé a conocer el uso del blog y todas las posibilidades que en él podemos encontrar, ya que es una buena herramienta para poder ponernos en contacto con gente de otros lugares a partir de una misma idea. Como trabajo de clase me ha parecido entretenido pero he de reconocer que se necesita constancia para poder llevarlo a cabo con éxito.
Para realizar una evaluación correcta ateniéndonos a una serie de criterios, debemos evaluar: interface, navegación y su interactividad:
EVALUACIÓN DE INTERFACE
- Principio de uniformidad: El diseño del juego es fácil de entender para el usuario, ya que los botones se reconocen fácilmente y están siempre situados en el mismo lugar.
- Principio multicanal:
Análisis del texto: No muestra muchos textos pero en los casos en los que sí, se trata de una letra legible y adaptada a los más pequeños. El texto está situado en las pantallas que precisan de él.
Análisis de la imágen: El hecho de que no se amontonen las imágenes y que los colores sean diferentes en cada objeto facilita la comprensión del jugador.
Análisis del sonido: el nivel es alto, ya que, para facilitar el seguimiento del usuario en la actividad, omite el texto sustituyéndolo por sonido, lo cual hace que aunque el pequeño no sepa leer pueda seguir el juego sin problemas y de manera autónoma.
Análisis de los medios entre sí: Tanto imágen, texto, como sonido están perfectamente relacionados, por lo que considero que el nivel es alto, ya que la compenetración de éstos hace que el juego sea llevadero para el usuario y entretenido.
- Principio de motivación: La aplicación es capaz de captar la atención del usuario, las indicaciones son claras y la actividad nos invita de forma constante a participar en ella. Aunque si dejas de jugar la aplicación no llama de ningún modo tu atención.
Considero que el nivel de la interface de esta aplicación es alto, pues todo lo visible en la pantalla determina una actividad, además los botones de acción, mensajes y el resto de elementos se entienden a la perfección. Además, no opone resistencia al usuario a la hora de navegar y hace que el juego sea agradable.
EVALUACIÓN DE NAVEGACIÓN
La navegación jerárquica es la que utiliza la aplicación "Fantasmín" , es decir, es a partir de la primera pantalla a través de la cual accedemos al resto. Si volvemos hacia atrás volveremos a la pantalla inicial sin problemas.
Por tanto podemos hablar de una navegación de nivel media-alta ya que facilita diferentes apartados dentro de una única aplicación.
EVALUACIÓN DE INTERACTIVIDAD
El nivel de interactividad es medio, pues las opciones que el usuario puede tomar son medianamente limitadas pero es cierto que la aplicación da información y "evalúa" al usuario
¿Cuántas veces hemos utilizado el visionado de una película infantil para entretener a nuestros hermanos, primos, vecinos o en definitiva a los más pequeños de la casa? ¿En cuántas ocasiones les hemos oído decir "¡Hoy he visto una peli en el cole!"?
Son cada vez más las películas que se utilizan como método didáctico en las aulas, no sólo como mero entretenimiento. Las maestras de educación infantil deben introducir a los pequeños el mundo de las nuevas tecnologías para que éstos se sientan integrados cuanto antes en el futuro. Es importante saber elegir las películas y sobre todo habernos planteado de qué manera vamos a tratar posteriormente el tema principal del visionado. Pero no siempre es necesario ver las diferentes películas en clase, sería interesante también que pudieran disfrutarla en sus casas con su familia, trabajar el tema protagonista para así poder tratarlo al día siguiente con sus compañeros y profesoras en el aula. Esto dará pié a que puedan debatir entre ellos y compartan opiniones diferentes.
En el visionado de las películas (Disney, por ejemplo) es importante también la audición de sus canciones, ya que en ellas se trata de transmitir un mensaje al espectador relacionado directamente con la vida real respecto a la película. Personalmente, me parece fundamental que se defienda el vídeo en el aula como herramienta educativa para que a partir de estas se aprendan nuevas formas de expresión, desarrollo del lenguaje, valores, aprendizaje sobre la vida cotidiana... Además, no sólo encontramos exclusivamente lo positivo de la vida sino en forma de metáfora podemos hallar los problemas o inconvenientes que muchas veces el día a día nos planteará; pueden aparecer representados en forma de monstruos, demonios, brujas...
En el caso de "Toy Story" podemos adquirir el valor de la amistad, que tan importante es conocer en esta etapa de la vida. Me parece una película divertida e interesante para ver con los pequeños, ya que podemos encontrar, entre todos, valores dentro de la amistad que nos sorprenderían.
Es en el clásico de "Los Tres Cerditos" donde podemos aprender que en la vida no podemos fiarnos de cualquiera y que el trabajo siempre merecerá la pena.
Tenéis que realizar un corto en el que los protagonistas sean vuestros dedos.
Nuestro trabajo del vídeo interactivo realizado con los dedos trata sobre EL CIRCO, la idea surgió entre todas, a través de las canciones infantiles que todas conocemos. Rápidamente nos pusimos con ello y las ideas fueron surgiendo poco a poco hasta que el proyecto fue cobrando forma. Decidimos las canciones que íbamos a poner y con ellas, los personajes que iban a ser: tres payasos, Fofo, Fofito y Miliki (el payaso principal), Susanita y su ratón, la gallina, y una chinita. De ahí que decidiéramos incluir las canciones de en el auto de papa, la gallina Turuleta, Susanita tiene un ratón, mi chinita del alma, había una vez un circo.
La idea inicial era que llegaran en el coche/auto Fofo y Fofito, mientras suena la canción en el auto de papa por una carretera, y que de fondo se viera la carpa del circo en el que sale Miliki y nos invita a ir a su circo están los tres y de repente comienza a sonar la canción de la chinita del alma, mas tarde, suena la canción de la gallina Turuleta, donde sale la gallina y, después, se escucha la canción de Susanita y el ratón, donde salen ambos personajes. Para terminar, el payaso Miliki os pregunta como lo hemos pasado en el circo y, para despedirnos salen todos los personajes cantando la canción "había una vez".
Pues bien, a la hora de realizar los personajes cada uno utilizo diferentes técnicas. Unas optamos por cortar un dedo de un guante de látex, pintarlo y pegarle la cara, o los complementos, como en el caso de la gallina. Otras, lo que hicieron fue pegarse en los dedos con celo, la ropita que elaboraron con cartulina, siendo la cara su propio dedo, o, por otro lado, optamos por recuperar el ratón utilizado anteriormente en otro trabajo. Además, realizamos los dibujos de las carpas, tanto vista desde fuera como la carpa desde dentro, además de una carretera por la que pasara el coche.
A los pocos días de pensar la idea, de hacer cada una los personajes en su casa, tocaba pasar a la acción. Uno de los días que no tuvimos clases lo aprovechamos para quedar y realizar el trabajo. Como no podíamos hacerlo en un sitio cerrado como una biblioteca dado que molestábamos porque cantábamos, decidimos hacerlo en la calle, en un sitio tranquilo donde no había gran transito de gente.
Asíque, manos a la obra, tres de nosotras éramos los "dedos/personajes" y otras dos se encargaban de grabar y música. El vídeo pese a causar muchas risas, lo terminamos en poco tiempo, gracias a la ayuda de que íbamos con la idea prácticamente hecha y solo quedaba ponerla en práctica.
(Decir que, por falta de espacio en el vídeo, muchas escenas o han podido ser incluidas ya que ocupaban mas del espacio requerido, por tanto, alguna de las canciones y el coche, no se ven en el vídeo.)
Con este vídeo esperamos que los niños de una forma divertida y poco habitual, se acerquen al mundo de las canciones de siempre, que han conocido nuestros abuelos, padres, tíos, incluso mismos ya que, son canciones que nunca van a caer en el olvido y son muy útiles para poder interactuar con los niños.
Añadir también que, a la hora de realizar el trabajo no encontramos muchas dificultades ya que, poniendo todos los miembros del grupo de su parte, Teniendo una idea clara, cada una sabiendo lo que tenía que hacer, el trabajo se hace de una forma más sencilla y rápida.
A modo de conclusión, decir que la experiencia ha sido muy positiva ya que es un trabajo muy divertido, y gratificante en el sentido de que tu esfuerzo lo ves reflejado en el vídeo. Además, nos ha ayudado a tener más imaginación a debatir entre nosotras porque idea funcionaria mejor, a ponernos de acuerdo entre nosotras y a ir con otra mentalidad a realizar el trabajo ya que es un trabajo que se sale de lo habitual y eso quieras que no, gusta y mucho.
En numerosas ocasiones hemos oído en la televisión, radio, leído en periódicos, internet... el término proyecto de colaboración, es posible que imaginemos lo que es pero puede que no estemos totalmente en lo cierto.
Pues bien, un proyecto de colaboración es una técnica de trabajo que comienza a funcionar a través de la interacción de distintas personas, no tienen por qué encontrarse necesariamente cerca, cuya finalidad es ayudarse unas a otras mediante Internet. Personalmente, al pensar en un proyecto de colaboración se me viene a la mente un proyecto cuyo fin sea ayudar a niños del "Tercer Mundo" , sin embargo, hay que destacar que no sólo se utilizan en estos casos, también podemos encontrar estos proyectos a nivel de centros educativos, empresas...
Hace poco leí e la red una propuesta de una cadena de favores a través de Internet, que me gustaría compartir, pues me pareció interesante, sobre todo, por la manera en que apareció.
CADENA 'ONLINE' DE FAVORES En ésta se tratan temas que nos pueden resultar cotidianos y actuales en los que gente que necesita ayuda, la recibe por parte de otros intercambiando ideas u opiniones para favorecer la situación de los demás.
Consiste en una web en la que los usuarios tratan de ayudarse unos a otros, ya sea económicamente como mediante consejos fáciles de emplear en el día a día para sobrevivir a la situación en la que nos encontramos en la actualidad.
Tan sólo debemos pararnos a pensar que de un modo que apenas nos supone esfuerzo podemos hacer feliz o por lo menos intentar a que lo sean muchos otros.
En el video que acabamos de ver, podemos darnos cuenta de que no hace falta conocer a la persona a la que queremos ayudar para poder salvarla del mal. Pues bien, de eso es de lo que trata un proyecto de colaboración. Simplemente a través de la web podemos, por lo menos, hacer que personas que ni siquiera conocemos sonrían.
Finalmente, tras esta última reflexión podemos estar más seguros aún de que todos somos capaces de cambiar el mundo, de hacer buenas obras y de sentirnos mejor con nosotros mismos por el hecho de hacer que nuestro alrededor cambie de manera positiva.
Espero que os haya resultado interesante este post, a mi es de los que más me ha gustado realizar.
Hace tan sólo unos años cuando teníamos que desarrollar un trabajo de investigación o simplemente saciar alguna de nuestras curiosidades teníamos que acudir a bibliotecas, a nuestros padres o abuelos o a la búsqueda en las enciclopedias. Sin embargo, en la actualidad todo ese proceso que antes teníamos que llevar a cabo se simplifica en uno; búsqueda en la red. La red nos ha evitado muchos "comederos de cabeza" y nos ha beneficiado en cuanto a la pérdida de tiempo de ir y volver a la biblioteca se refiere. En Internet contamos con infinidad de páginas capaces de dar resultados a todas y cada unas de nuestras dudas, unas con mayor valor informativo, otras con menos... Además no tenemos ni que pensar dónde buscarlo, simplemente introducimos el tema sobre el que necesitamos la información y el mismo ordenador terminará de hacer todo tu trabajo. Ahora ya sólo tendrás que leer los diferentes documentos, ver si te interesan o no y elegir lo que necesites.
No podemos olvidar que la búsqueda en la red facilita también el intercambio de información a nivel internacional lo cual enriquece más aún el conocimiento de los individuos. No obstante la búsqueda en la red es desconocida para muchas personas, por lo que podemos decir que es una tara social el hecho de que no todo el mundo sepa manejarse en la red ya que es necesaria y beneficiosa en muchas ocasiones. Es importante saber estudiar y obtener información gracias a la navegación en internet pero eso no lo es todo, además podemos encontrar diferentes métodos de compra, por ejemplo, o juegos didácticos que ayuden a los más pequeños de la casa a desarrollar habilidades que les beneficiará o bien, posteriormente en su desarrollo escolar o a afianzar los que hasta hora han podido aprender.
La
película que hemos elegido es “El Espantatiburones”. Con esta película los
temas que vamos a tratar va a ser el fondo marino, la diferenciación con los
animales terrestres, además de los temas del dinero y sobre todo ymasimportante,
el valor de la amistad.
Esta
película se basa en la vida de un pez (Oscar), tiene pocos amigos, un trabajo
que no le gusta. Undía, por un acontecimiento que no se esperaba, se convierte en el héroe
de todo el arrecife sin merecérselo. Debido a la fama, Óscar deja de lado a sus
verdaderos amigos y deja su verdadera vida para vivir una ficticia llena de
dinero y lujos. Al final de la película, se descubre su mentira dejando así de
ser el héroe del arrecife y pidiendo perdón a sus verdaderos amigos por no
haberse portado bien con ellos.
Pues
bien, con esta película vamos a poder tratar los valores de la amistad, el
compañerismo, el saber compartir, la cooperación, el diferenciar los diferentes
tipos de medios, en este caso el medio marino y el medio terrestre. Además,
serán participes ya que fomentaremos el momento de asamblea, de reunión y
escucharemos sus ideas y opiniones de los diferentes temas que vamos a
proponerles.
También,
queremos fomentar el habito de higiene y responsabilidad, el de trabajar con
diferentes materiales didácticos y así, su creatividad y siempre aumentando su
autoestima viendo que sus trabajos son valorados (se colgaran por la clase)Trataremos
sobre las expectativas de futuro, de lo que les gustaría tener o comprarse (así
vemos lo que opinan del dinero).
Por
tanto, con esta actividad programada para toda una semana, queremos que el niño
sepa comportarse tanto individualmente como con sus compañeros, que sepa
valorar lo que tiene, ya sea con el valor de la amistad o con el tema del
dinero, ver sus inquietudes, sus opiniones, además de sus progresos con los
conocimientos que previamente hayan adquirido con otros temas y sepan
apropiarlos a este y, ver que los objetivos que nos proponemos los adquieran de
una forma divertida y participativa.
Vamos a proponer
varias actividades que, aunque tengan relación, van a ser muy diferentes. En
ellas van a poder interactuar con los demás compañeros, van a adquirir
conocimientos tanto de forma visual con la propia película o el video de
Pocoyo, a través de juegos, como con el
juego ¡Que viene el tiburón!, a través de cuentos como el que vamos a contarles
de La Sirenita, de conocer las vivencias de sus compañeros en los momentos de
asamblea donde mostramos nuestras vivencias y opiniones, ya sea al exponer los
dibujos o al decir lo que opinan del tema.
Por lo tanto,
queremos que los niños adquieran valores de una forma positiva, divertida y
participativa donde ellos sean el centro de la enseñanza y se sientan
realizados y con ganas de aprender.
Comenzaré diciendo que un blog consiste en un espacio personal en el que cada persona puede escribir de manera sencilla lo que más le preocupe en cualquier momento del día. 
